LATIHAN SOAL DAN PEMBAHASAN #2 || UJI KOMPETENSI KENAIKAN JABATAN GURU MUDA KE GURU MADYA

✅ 1. Kompetensi Pedagogik

1. Anda memiliki siswa dengan kebutuhan belajar berbeda: ada yang cepat memahami, ada yang memerlukan waktu lebih lama. Apa yang paling tepat Anda lakukan saat merancang pembelajaran?

A. Memberi tugas tambahan untuk siswa cepat dan remedial untuk siswa yang lambat
B. Mengelompokkan siswa berdasarkan kecepatan belajar dan memberikan strategi belajar yang berbeda
C. Memberikan materi yang sama dengan penjelasan yang lebih rinci
D. Menugaskan siswa pintar untuk membantu siswa yang kesulitan

Jawaban: B
Pembahasan: Ini bentuk diferensiasi berdasarkan kebutuhan belajar; pembelajaran harus menyesuaikan kecepatan belajar siswa.

 

2. Saat menyusun asesmen formatif, mana pendekatan terbaik yang mencerminkan prinsip Merdeka Belajar?

A. Menyusun soal pilihan ganda standar
B. Memberikan latihan mingguan dan mencatat nilai
C. Menggunakan pertanyaan terbuka yang mendorong pemahaman konsep dan refleksi
D. Melakukan ujian tertulis setelah menyelesaikan satu bab

Jawaban: C
Pembahasan: Asesmen formatif dalam Merdeka Belajar bersifat reflektif dan berbasis proses, bukan hasil akhir.

 

3. Setelah penilaian sumatif, Anda menemukan 40% siswa belum mencapai KKM. Langkah terbaik yang Anda ambil adalah:

A. Melakukan pengulangan materi sebelum ujian remedial
B. Mengganti metode mengajar pada topik selanjutnya
C. Memberi nilai minimum agar semua siswa lulus
D. Mengelompokkan siswa yang gagal dan menyuruh mereka belajar mandiri

Jawaban: A
Pembahasan: Tindakan perbaikan berbasis hasil belajar siswa adalah bentuk refleksi pembelajaran.

 

✅ 2. Kompetensi Profesional

4. Dalam mengembangkan KOSP, Anda menyadari visi sekolah belum terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila. Apa yang Anda lakukan?

A. Mengikuti format KOSP dari sekolah lain
B. Membiarkannya karena tidak wajib
C. Mengusulkan revisi dengan memasukkan dimensi Profil Pelajar Pancasila
D. Fokus pada aspek akademik saja

Jawaban: C
Pembahasan: KOSP seharusnya mencerminkan penguatan karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila.

 

5. Anda akan mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran. Apa langkah paling efektif?

A. Menempel poster dimensi P5 di kelas
B. Memberikan ceramah tentang nilai Pancasila setiap pagi
C. Merancang proyek pembelajaran berbasis dimensi P5
D. Menyisipkan nilai Pancasila pada akhir pelajaran

Jawaban: C
Pembahasan: Proyek berbasis P5 adalah pendekatan aktif dan kontekstual dalam Kurikulum Merdeka.

 

6. Dalam mengajar topik IPA, Anda ingin menggunakan model pembelajaran inovatif. Mana yang paling tepat?

A. Ceramah disertai tanya jawab
B. Problem-Based Learning (PBL) untuk memecahkan masalah nyata
C. Tugas individu dengan referensi buku
D. Drill soal dari buku teks

Jawaban: B
Pembahasan: PBL adalah model pembelajaran inovatif yang melatih keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif.

 

✅ 3. Kompetensi Sosial

7. Seorang orang tua mengeluh anaknya sering tertekan karena banyak tugas. Tindakan Anda?

A. Menjelaskan bahwa tugas bagian dari tanggung jawab
B. Menyusun ulang strategi pemberian tugas berdasarkan kebutuhan siswa
C. Mengabaikan keluhan karena anak lain juga sama
D. Menyarankan bimbingan belajar di luar sekolah

Jawaban: B
Pembahasan: Komunikasi efektif dengan orang tua harus ditindaklanjuti dengan refleksi praktik mengajar.

 

8. Sekolah Anda akan bermitra dengan komunitas literasi lokal. Apa peran Anda?

A. Menyambut baik tetapi tidak perlu ikut serta
B. Menjadi fasilitator kegiatan dan menghubungkan siswa
C. Menunggu perintah kepala sekolah
D. Menyarankan kegiatan dilakukan di luar jam pelajaran

Jawaban: B
Pembahasan: Guru madya harus aktif memfasilitasi kolaborasi dengan pihak eksternal.

 

9. Rekan Anda mengalami masalah dalam mengelola kelas. Apa sikap Anda?

A. Menasihatinya di depan siswa
B. Menawarkan bantuan dan berdiskusi secara privat
C. Mengkritiknya di grup guru
D. Menghindari topik karena bukan urusan Anda

Jawaban: B
Pembahasan: Kolaborasi sehat dan empati antar rekan sejawat mencerminkan kompetensi sosial guru.

 

✅ 4. Kompetensi Kepribadian

10. Anda sering datang tepat waktu, tapi beberapa guru sering terlambat. Apa yang Anda lakukan?

A. Menegur langsung saat mereka datang terlambat
B. Membuat surat aduan ke kepala sekolah
C. Memberi contoh positif dan mengajak diskusi di rapat
D. Membiarkan karena bukan tugas Anda

Jawaban: C
Pembahasan: Guru madya menunjukkan integritas dan etos kerja melalui keteladanan dan komunikasi yang solutif.

 

11. Anda merasa perlu meningkatkan kemampuan mengajar. Apa langkah yang paling mencerminkan prinsip reflektif?

A. Mengikuti pelatihan karena diwajibkan
B. Menunggu undangan diklat dari Dinas
C. Mencari tahu kelemahan dari hasil belajar siswa dan memperbaiki praktik Anda
D. Bertanya ke guru senior tanpa menindaklanjuti

Jawaban: C
Pembahasan: Refleksi berfokus pada peningkatan berkelanjutan berdasarkan data nyata.

 

12. Dalam situasi sulit, Anda diminta menyampaikan hasil tidak memuaskan kepada orang tua. Apa pendekatan Anda?

A. Jujur dan menyalahkan anak sepenuhnya
B. Menghindar dan tidak memberi tahu
C. Menyampaikan dengan empati serta menawarkan solusi
D. Memberi tahu secara umum tanpa data

Jawaban: C
Pembahasan: Kepribadian guru mencerminkan kedewasaan, empati, dan tanggung jawab dalam komunikasi.

 

✅ 5. Kompetensi Kepemimpinan Pembelajaran

13. Komunitas belajar di sekolah Anda pasif. Sebagai guru madya, apa yang Anda lakukan?

A. Menunggu pimpinan bertindak
B. Mengajak teman membuat sesi berbagi praktik baik secara rutin
C. Fokus pada kelas sendiri
D. Mengalihkan kegiatan komunitas ke media sosial

Jawaban: B
Pembahasan: Guru madya diharapkan menjadi penggerak perubahan melalui komunitas belajar.

 

14. Anda diminta memimpin program peningkatan literasi di sekolah. Langkah pertama yang tepat?

A. Membuat modul dan langsung disebar
B. Survei kebutuhan guru dan siswa sebelum menyusun program
C. Meniru program dari sekolah lain
D. Mengundang narasumber dari luar

Jawaban: B
Pembahasan: Perencanaan berbasis kebutuhan adalah kunci peningkatan mutu pembelajaran yang relevan.

 

15. Dalam sesi coaching, rekan Anda merasa kesulitan menyusun modul ajar. Apa pendekatan terbaik?

A. Menyuruhnya mengikuti pelatihan
B. Memberikan contoh modul Anda dan berdiskusi bersama
C. Menilai hasilnya tanpa memberikan solusi
D. Mengabaikannya karena bukan kewajiban Anda

Jawaban: B
Pembahasan: Coaching efektif bersifat mendampingi, bukan menggurui.

 

✅ 6. Literasi Digital dan Numerasi

16. Anda ingin memanfaatkan PMM dalam pembelajaran. Apa cara terbaik?

A. Mengunduh video lalu membagikannya ke siswa
B. Menjadikan materi PMM sebagai referensi dalam modul ajar
C. Menyuruh siswa membuka PMM sendiri tanpa bimbingan
D. Mengganti semua sumber belajar dengan PMM

Jawaban: B
Pembahasan: PMM harus diintegrasikan secara kontekstual, bukan sekadar disalin.

 

17. Dalam mengembangkan RPP, Anda ingin menerapkan prinsip TPACK. Apa yang perlu Anda perhatikan?

A. Fokus pada penggunaan teknologi sebanyak mungkin
B. Menyelaraskan konten, pedagogi, dan teknologi secara terpadu
C. Menggunakan semua aplikasi pembelajaran
D. Menghapus komponen pedagogi agar lebih ringkas

Jawaban: B
Pembahasan: TPACK bukan sekadar penggunaan teknologi, melainkan integrasi ketiga elemen utama.

 

18. Anda menggunakan aplikasi kuis digital (seperti Quizizz) dalam pembelajaran. Apa tujuan terbaik penggunaannya?

A. Mengisi waktu luang
B. Alat evaluasi cepat dan menyenangkan
C. Menyuruh siswa menjawab sambil bermain
D. Sekadar menunjukkan Anda bisa teknologi

Jawaban: B
Pembahasan: Aplikasi digital harus digunakan secara strategis untuk meningkatkan kualitas asesmen.

 

19. Anda ingin mengenalkan konsep numerasi dalam mata pelajaran IPS. Apa pendekatan terbaik?

A. Menjelaskan data ekonomi dengan narasi saja
B. Menggunakan grafik dan tabel agar siswa menganalisis data
C. Memberikan tugas hafalan
D. Fokus pada definisi konsep ekonomi

Jawaban: B
Pembahasan: Numerasi bukan hanya hitung-hitungan, tapi memahami dan menggunakan data dalam konteks.

 

20. Dalam refleksi daring, Anda menggunakan Google Form untuk menampung umpan balik siswa. Apa tindak lanjut terbaik?

A. Mengumpulkan hasil lalu disimpan
B. Menyampaikan hasil pada siswa dan merancang perbaikan
C. Menghapus data setelah direkap
D. Menyampaikan bahwa refleksi hanya formalitas

Jawaban: B
Pembahasan: Teknologi untuk refleksi harus diikuti dengan tindakan perbaikan berbasis data.